三江小學(xué) | 名師聚焦常態(tài)教學(xué)，營(yíng)造活力美術(shù)課堂

六月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育的真情。為踐行藝術(shù)課標(biāo)理念，促進(jìn)美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，6月19日上午，三江小學(xué)以“名師聚焦常態(tài)教學(xué)，營(yíng)造活力美術(shù)課堂”為主題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)特邀湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李國(guó)芳、蕭山區(qū)美術(shù)名師陸玲琴及湘湖片中小學(xué)美術(shù)名師工作室郭麗、楊琴琴、馮璐瑤等教師進(jìn)行指導(dǎo)。參與此次此次教研活動(dòng)的還有臨浦教育指導(dǎo)中心副主任俞立剛、三江小學(xué)校長(zhǎng)朱磊明、三江小學(xué)副校長(zhǎng)陳俞鋒。

課堂展示

劉祈蕓老師《魚(yú)紋樣》

劉祈蕓老師執(zhí)教的《魚(yú)紋樣》是在整合浙美版四上《年年有余》和五上《適合紋樣》兩課的基礎(chǔ)上，結(jié)合三江小學(xué)地緣特色，以三江口魚(yú)資源為主題設(shè)計(jì)單元課程。課堂伊始，劉老師請(qǐng)學(xué)生展示自己第一課時(shí)設(shè)計(jì)的魚(yú)紋樣，讓學(xué)生分享魚(yú)紋樣設(shè)計(jì)的方法。之后，劉老師用“魚(yú)在圓中游”這一問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生探討一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)、八條魚(yú)分別遇見(jiàn)圓形會(huì)發(fā)生什么，學(xué)生將不同數(shù)量、形態(tài)的魚(yú)擺入圓中，探討各個(gè)排列形式的圓形適合紋樣。最后劉老師引導(dǎo)學(xué)生利用圓形宣紙?zhí)匦赃M(jìn)行魚(yú)紋設(shè)計(jì)，將學(xué)生作品裝飾課桌，美化生活。

譚智瓊老師《爺爺奶奶》

譚智瓊老師執(zhí)教的《爺爺奶奶》，通過(guò)學(xué)生身邊爺爺奶奶接送孩子的情景照片為導(dǎo)入，使學(xué)生感受爺爺奶奶的愛(ài)意。之后，學(xué)生快速勾勒爺爺奶奶的人物形象，從滿臉的皺紋和變形的五官上分析老年人的臉部造型和美感特征，最后，通過(guò)欣賞版畫(huà)作品直觀感受版畫(huà)作品的印痕之美并動(dòng)手實(shí)踐制作版畫(huà)作品。整節(jié)課課堂環(huán)節(jié)完整，譚老師一步步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，讓孩子領(lǐng)會(huì)版畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)老人、長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情，培養(yǎng)正確的情感價(jià)值觀。

專家引領(lǐng)

課堂展示結(jié)束后，兩位老師分別對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課與反思，提出自己在課堂教學(xué)中遇到的疑惑與困境。

郭麗老師、楊琴琴老師、馮璐瑤教師對(duì)兩節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳盡而有效的點(diǎn)評(píng)。陸玲琴老師用“年輕而成熟，扎實(shí)而創(chuàng)新，生本而靈動(dòng)”來(lái)總結(jié)兩位教師課堂，同時(shí)提出美術(shù)教學(xué)要教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法，注重美術(shù)課堂中的深度學(xué)習(xí)。李國(guó)芳校長(zhǎng)給兩位教師指引了專業(yè)發(fā)展的方向，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要注重年輕美術(shù)教師要有進(jìn)步、審美、研究、課程意識(shí)。

活動(dòng)最后，俞立剛副主任進(jìn)行總結(jié)，他提出三江小學(xué)的教師們有“用心，用力”的美好品質(zhì)，今天五位優(yōu)秀教師帶“智”上門，進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，相信三江小學(xué)的美術(shù)教學(xué)能知不足而后精進(jìn)不休，履踐致遠(yuǎn)。

用心教研、研之有悟。百想齊思、思附踐行。本次研討活動(dòng)，不僅有助于提高老師們的教學(xué)能力，而且啟發(fā)老師們用心教書(shū)育人，以美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力發(fā)揮立德樹(shù)人、培根鑄魂的獨(dú)特作用，錨定以美育人、啟智潤(rùn)心的新航標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生在藝術(shù)的海洋里遨游。